ЕГЭ ОГЭ Олимпиады/ДВИ Другие курсы Все курсы Преподаватели. Подготовка к ЕГЭ-2024. Предметы. Математика. Русский язык. Физика. Узнайте, каким должен быть план и структура сочинения по русскому языку ЕГЭ 2023, какие изменения в оценивании анонсировал ФИПИ, а также посмотрите разбор примера написания работы от репетитора. Подготовка к написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку.
ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку в 2024 учебном году: разбор изменений
Подготовка к сочинению ЕГЭ 2023 – 2024. Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку на 24 балла? (критерии сочинения, план сочинения, комментарий в сочинении ЕГЭ и обоснование (аргумент) в сочинении ЕГЭ). Реальные сочинения можно скачать с нашего сайта на ЕГЭ по русскому языку. Именно так нужно подготовиться с шаблоном сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2024 году. Чтобы это сделать, обратитесь к онлайн-консультанту. В 2024 году ЕГЭ по русскому языку станет одним из двух обязательных экзаменов для 11-классников. В результате каждый выпускник должен иметь возможность грамотно составить план написания сочинения (задание № 27).
ЕГЭ-2024. Русский язык. Сочинение-рассуждение
Важно также умение использовать разнообразные языковые средства и стилистические приемы для выражения своих мыслей. Анализ требований к сочинению ЕГЭ поможет составить структуру эссе, определить основные идеи и аргументы, а также подобрать наиболее подходящие языковые средства для их выражения. При этом необходимо помнить о важности показа глубокого понимания темы и умении изложить свои мысли четко и логично. Изучение примеров сочинений высокого уровня Для подготовки к эффективному сочинению по русскому языку на ЕГЭ 2024 года необходимо изучать примеры сочинений высокого уровня. Такие примеры помогут понять, как правильно организовать свою работу и достичь высоких результатов. В этом разделе мы рассмотрим несколько ключевых принципов, которые следует учесть при анализе примеров. Внимательно прочитайте каждый пример. Отметьте основные идеи, структуру и стилистические приемы, которые автор использовал.
Обратите внимание на введение и заключение каждого примера. Эти части сочинения должны быть ясными и лаконичными, однако содержать достаточно информации для установления контекста и подведения итогов. Анализируйте аргументацию и логику. Примеры высокого уровня должны быть четкими и логически связными. Используйте свои навыки критического мышления для выявления сильных и слабых сторон. Оцените стилевое оформление. Примеры высокого уровня обычно характеризуются разнообразием лексики и синтаксических конструкций.
Обратите внимание на использование риторических вопросов, аналогий, эпитетов и других стилистических приемов. Попробуйте построить свое собственное сочинение, вдохновленное изученными примерами. Используйте полученные знания для улучшения своей письменной эрудиции. Изучение примеров сочинений высокого уровня поможет развить навыки анализа, критического мышления и языковую компетенцию. Помните о важности практики — чем больше примеров вы изучите и активно примените в своей работе, тем лучше будет ваше результат на экзамене. Развитие навыков аргументации и опровержения Основой аргументации являются аргументы, то есть основные положения или доводы, подтверждающие ту или иную точку зрения. Чтобы убедить аудиторию, аргументы должны быть взвешенными и достоверными.
Использование в качестве аргумента статистики, исследований, примеров из жизни или истории усиливает доверие к высказываемым утверждениям. Кроме аргументации, важным навыком является опровержение — способность логически и аргументировано опровергать противоположную точку зрения.
В тех случаях, когда проблему в тексте определить трудно, уделите время сюжетному анализу. А также повторному прочтению текста. Напоследок: подготовка к написанию сочинений неразрывно связана с уверенными знаниями по тестовой части ЕГЭ. Например, возьмём орфографию. Когда стоит начинать готовиться к написанию сочинения ЕГЭ по русскому Конечно, лучше всего начинать готовиться в десятом классе вместе с подготовкой к тестовой части экзамена. Тогда у вас будет гораздо больше времени на чтение текстов и тренировку написания, соответственно.
Но ни в коем случае не стоит расстраиваться тем, у кого до экзамена осталось немного. Единственным важным моментом здесь будет только необходимость уделить сочинению много внимания. Несмотря на объём материала в тестовой части, 27 задание тоже требует большого количества практики. Можно ли подготовиться к написанию сочинения ЕГЭ самостоятельно Главное — взяться за подготовку. В открытом доступе можно найти не только большое количество текстов, но и готовые образцы сочинений. Безусловно, это значительно всё облегчает.
Особенности и структура Цель ЕГЭ заключается в оценке уровня знаний выпускников средней школы в фундаментальных аспектов грамматики, орфографии, пунктуации и лексики. Также оценивается способность ученика грамотно формулировать мысли, используя логические аргументы, образный язык и выразительные приемы.
Экзамен для 11 классов имеет две части. ЕГЭ включает 27 вопросов и длится 3 часа 30 минут. Подготовка к экзамену по русскому должна быть более тщательной, особенно для тех, кто хочет получить высокий балл ГИА. Успех при сдаче Единого госэкзамена зависит не от удачи, а от внимательности. Поэтому при подготовке к ЕГЭ по русскому важно обратить внимание не только на теорию, но и на практическую составляющую. Сложно ли сдать ЕГЭ по русскому Чтобы при сдаче Единого государственного экзамена не возникло трудностей, следует заранее изучить его структуру и ознакомиться с нововведениями. Цель изменений — убрать «легкие» и «шаблонные» вопросы, которые можно решить методом исключения. В заданиях 3 и 21 нужно будет давать развернутый ответ, что усложнит задачу.
После вступления этих изменений в силу русский язык перестанет быть базовым предметом. Возможно, литературный аргумент для обоснования своей позиции вернется в сочинения ЕГЭ, как это было ранее. Если ученик понимает русский язык, видит систему и пишет хорошие тексты, ЕГЭ у него не вызовет трудностей высокий балл в таком случае гарантирован.
Например, мой дедушка живет в деревне. Он говорит, что благодаря лесу, расположенному рядом с полем, жители не боятся засухи и могут собирать свежий урожай. Они не тревожатся из-за зимы, так как понимают, что смогут пережить это время года в сытости.
В заключение хочу еще раз подчеркнуть, что лес помогает человеку, оберегает его. Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, Владимир Федорович Тендряков приводит диалог Ольги Олеговны и Ивана Игнатьевича, директора школы. Герой рассказывает о сыне, который часто действует, как и остальные. Мужчина согласен с его позицией: "Кто из нас не подлаживается: как все, так и я". Становится очевидно, что герой считает правильным слепо идти за мнением общества. Кроме того, в тексте показана другая точка зрения.
Ольга Олеговна считает, что люди, бездумно следующие за массами, не смогут принять мнение другого человек, поскольку оно будет казаться им неправильным. Читатель понимает: героиня убеждена в том, что каждый человек должен формировать свою позицию, не опираясь на мнение большинства. Примеры противопоставлены друг другу. Они, на контрасте, помогают понять разные точки зрения: одни люди считают, что жить как все правильно, а другие думают, что в первую очередь нужно опираться на свое мнение. Позиция автора ясна. Тендряков считает, что следовать за мнением общества не стоит, каждый должен иметь свою твердую точку зрения.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, идти за мнением большинства не нужно. Устоявшиеся в обществе точки зрения могут быть неправильными, а какие-то необычные, на первый взгляд, наоборот. Каждый должен выбирать сам, во что ему верить и какое мнение считать правдивым. В противном случае человек может утерять индивидуальность. Хочется подкрепить свою позицию строчками из песни Димы Билана: "Иди смело против правил.
Не следуй, а сам веди". Хочется верить, что читатель задумается над поставленным вопросом и осознает, что очень важно иметь собственное мнение. Этой проблеме посвящен текст В. Ф Тендрякова. Автор приводит диалог директора и педагога. Иван Иванович рассказывает о своем сыне.
Алеша не смог поступить в институт и пошел в армию. Такое решение устраивало его, потому что "там не надо заботиться о себе: по команде подымают, по команде кормят". Этот эпизод дает читателю возможность понять, что Алеша, не имея своего мнения, не смог добиться цели и хотел быть как все. Кроме того, с предыдущим примером тесно связан по смыслу фрагмент текста, где говорится, что " люди из породы "как все, так и я" непременно примут враждебно новых Коперников и Галилеев". Такие личности считают, что мнение большинства всегда правильно. Однако ученые, обладая индивидуальностью, могли развивать науку.
Становится очевидно: человек, обладающий своей точкой зрения, может становиться умнее. Примеры противопоставлены друг другу и показывают, что личность, которая имеет собственное мнение, а не слушает остальных, способна добиться успехов. Позиция автора по указанной проблеме ясна: человек должен быть самим собой, ведь "личность всегда исключительна", и из-за этого она способна развиваться. Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, человеку важно иметь свой взгляд на мир. Мнение большинства не всегда может быть правильным.
Например, моя мама научила меня быть собой и прислушиваться к своему внутреннему голосу. Став взрослым, я до сих пор пользуюсь этим наставлением. Оно помогает мне принимать верные решения и совершенствоваться. Таким образом, людям важно быть индивидуальными. Именно эта проблема находится в центре внимания Ю. Отвечая на вопрос, рассказчик утверждает: "Поездка в Иркутск открыла мне комариную малость моего мирка".
В Иркутске же герой впервые увидел слюду, плавал по ледяной Ангаре и наслаждался цветами, которые были красивее, чем в Подмосковье. Становится очевидно: природа показывает, насколько удивителен и многообразен мир. Далее главный герой размышляет: "В Иркутске... Они позволяют понять, что благодаря природе человек не только познает мир, но и ощущает единство с родиной. Природа помогает увидеть, как "огромен, многообразен, сложен мир", и дает почувствовать себя "сыном великой страны". Я согласна с позицией писателя.
Действительно, природа способна вызывать любовь к родным земля и учить чему-то новому. Например, в детстве меня часто возили в Киров. До сих пор удивляюсь, насколько прекрасен там русский лес. Особенно запомнилась брусника, которой нет в наших краях. Таким образом, природа играет огромную роль в жизни человека. Именно эта проблема находится в центре внимания А.
Размышляя над данным вопросом, автор описывает семейную пару. Клава любит мужа и готова сделать все ради него: "прекрасный карандаш, вызывавший зависть у других инженеров, достала ему Клава. Она ездила за ним на край города". Так Алексин показывает проявление искренней любви и желание порадовать близкого человека, найти для него лучший подарок. Приведем также фрагмент текста, в котором писатель описывает мужа Клавы, который хочет приподнести жене на праздник ее любимые цветы: "Клава хотела украсить комнату именно этими цветами - и Андрей должен был их достать!
ЕГЭ-2024. Русский язык. Сочинение-рассуждение
Нравственная глухота может обернуться против него. С очувствие должно быть действенным. Нужно приходить на помощь нуждающимся, не ожидая зова. Слайд 19 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста «Я полностью разделяю точку зрения автора…» и далее привести аргумент «за» «Могу лишь отчасти согласиться с автором статьи…» и привести аргументы «за» и «против» «Не считаю возможным согласиться с автором текста, так как …» и привести аргумент «против» Слайд 20 Заключение Должно быть написано по той проблеме, которую выбрал ученик. Итак, важно научить выпускников видеть в анализируемом тексте особенности публицистического стиля и через них осмысливать содержание. Слайд 21 Тексты художественного стиля Отличаются тексты прежде всего проблематикой, если в публицистическом тексте поднимаются социально-нравственные проблемы, то в художественном тексте внимание автора обращено к внутреннему миру человека. Слайд 22 Главный признак художественного стиля А втор текста, изображая, выражает свое отношение к происходящему, но не дает прямую оценку; используя разные художественные приемы, предоставляет читателю возможность увидеть картину, чтобы читатель мог задуматься над нравственными и философскими проблемами.
Слайд 23 Проблема текста П роблема в художественном тексте «скрыта», и, чтобы ее понять, надо проанализировать ситуацию, описанную автором. Герои: герои текста — рассказчик и бойцы. Информация о героях: они солдаты, идет война, чувствуется усталость героев от войны. Их тянет домой, к земле. Поступки, что происходит : рассказчик вспоминает о смерти бойца. Деталь - дымящийся окурок, прилипший к губам убитого, навсегда врезался в память рассказчика.
Отсюда делаем вывод — еще недавно была жизнь, теперь — смерть. Мысли, оценка : герой задумывается о ценности человеческой жизни. Так обучающиеся выходят на одну из проблем текста — осознание ценности человеческой жизни. Слайд 24 Позиция автора Авторская позиция в тексте художественного стиля — это отношение автора к персонажу, который является носителем идеи проблемы. Р ассказать о позиции автора можно не только с помощью слов автор считает, по мнению автора , но и с помощью слов, словосочетаний и предложений, содержащих эмоциональные и оценочные компоненты: автор передает горечь …, читатель не может не почувствовать боль героя. Авторская позиция может характеризоваться самыми разными чувствами: автор восхищается поступком героя или, наоборот, мы чувствуем авторское осуждение и др.
Слайд 25 Комментарий к проблеме Если текст сюжетный, то необходимо передать суть сюжета. Далее можно ответить на вопросы: От чьего лица ведется повествование не нужно ставить знак равенства между героем-рассказчиком и автором исходного текста? Почему автор привлекает именно этот материал для иллюстрации своей точки зрения? Типична ли ситуация, изображенная автором? На какие факты, детали важные с точки зрения обозначенной проблемы автор обращает внимание? Какое это производит впечатление на читателя?
Что вы как читатель отметили в повествовании? С каким настроением пишет автор? Нужно указать, в чем это проявляется желательно основываться на выборе писателем или публицистом конкретных слов, деталей. Почему герой повествователь поступает именно так? Как этот поступок помогает понять позицию автора? Предварительный просмотр: Особенности работы с текстом при написании сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ 2024г.
Каждый учитель - филолог, готовящий учеников к ЕГЭ по русскому языку, сталкивается с проблемой: как научить ребят писать сочинение — рассуждение по исходному тексту. Выполняя задание части С, выпускники должны продемонстрировать уровень коммуникативной компетентности — прежде всего способность понимать текст, а также способность выражать собственную позицию. Однако анализ ответов выпускников позволяет сделать неутешительный вывод: уровень готовности старшеклассников к выполнению части С не только невысок, но имеет тенденцию к снижению. Здесь, конечно, можно найти множество причин. Одна из них - недостаточное внимание при подготовке к сочинению к стилю исходного текста и одинаковый подход к анализу текстов стилистически разных. Ведь зависимость между стилем текста и качеством сочинения по нему очевидна.
Мы должны признать необходимость разных методик при подготовке к сочинениям по текстам разного стиля. Стиль исходного текста, его содержание тема, предмет обсуждения и структура — вот факторы, которые определяют успешность сочинения выпускника. Умение находить, вычленять, определять эти элементы проверяется в материалах ЕГЭ. В соответствии с этим и нужно выстраивать систему работы: от простого к сложному. Подготовку к сочинению целесообразно разделить на два этапа: первый этап — работа над сочинением по публицистическому тексту, второй— работа над сочинением по художественному. Это позволит обучающимся сформировать более четкие представления о работе над текстами разных стилей речи.
Ведь не секрет, что многие учащиеся переносят умения работать с публицистическим текстом на текст художественный, что приводит к ряду ошибок, например, смешение автора и героя, выделение в авторскую позицию слов героя и т. В материалах ЕГЭ по русскому языку для написания сочинения-рассуждения учащимся предлагается большое количество текстов публицистического стиля. В связи с этим необходимо научить учащихся осмысливать содержание текстов данного стиля, видеть их специфику, выделять языковые особенности текстов этого стиля.
Проблема «формальных» связей. Почему « формальные» связи могут быть хуже одиночества?
Слайд 14. Итак, текст прочитан, выделены фразы, помогающие его понять. Сравните формулировки проблем. В данном тексте Елена Сикирич поднимает проблему взаимоотношений между людьми. В тексте Елены Сикирич поднимается проблема преодоления эгоизма в отношениях между людьми.
Что такое «мир»? Какое влияние он оказывает на человека? Такие вопросы заинтересовали автора. Почему «формальные» связи могут быть хуже одиночества? Над этим вопросом размышляет автор предложенного для анализа текста.
Все ли проблемы отражены в данном тексте? Укажите номера правильных ответов. Что нас объединяет? Слайд 9. Теперь определим позицию автора.
Людей объединяют «пережитые трудности и кризисные моменты» Но в сочинении перед позицией автора нужно написать комментарий — два примера из текста - и смысловую связь между ними.
Было несколько пробников с проверкой экспертов, объясняющих ошибки. Занятия на курсе проходят на нашем сайте в режиме реального времени. На экране вы видите преподавателя, который ведёт урок у школьной доски, дополнительные материалы и чат. Вы можете задавать вопросы через текстовый чат — преподаватель ответит вам в реальном времени. У каждого урока есть конспект, материалы по теме и домашнее задание. Записи и материалы всех занятий доступны в личном кабинете до конца учебного года.
А мне подойдёт такой формат обучения? Каждый выбирает формат под себя. Обучение на курсе требует большей усидчивости и самоорганизации — занятие идёт 2 часа, конспекты нужно повторять самостоятельно, а домашнее задание проверяется автоматически. Какой интернет и какое устройство нужно для комфортной учёбы? Подойдёт почти любой гаджет — компьютер, ноутбук, планшет или даже телефон.
С острадание нужно воспитывать с детства, прежде всего в самом себе. Ч еловек , не умеющий сочувствовать другим, нравственно неполноценен. Нравственная глухота может обернуться против него. С очувствие должно быть действенным.
Нужно приходить на помощь нуждающимся, не ожидая зова. Слайд 19 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста «Я полностью разделяю точку зрения автора…» и далее привести аргумент «за» «Могу лишь отчасти согласиться с автором статьи…» и привести аргументы «за» и «против» «Не считаю возможным согласиться с автором текста, так как …» и привести аргумент «против» Слайд 20 Заключение Должно быть написано по той проблеме, которую выбрал ученик. Итак, важно научить выпускников видеть в анализируемом тексте особенности публицистического стиля и через них осмысливать содержание. Слайд 21 Тексты художественного стиля Отличаются тексты прежде всего проблематикой, если в публицистическом тексте поднимаются социально-нравственные проблемы, то в художественном тексте внимание автора обращено к внутреннему миру человека. Слайд 22 Главный признак художественного стиля А втор текста, изображая, выражает свое отношение к происходящему, но не дает прямую оценку; используя разные художественные приемы, предоставляет читателю возможность увидеть картину, чтобы читатель мог задуматься над нравственными и философскими проблемами. Слайд 23 Проблема текста П роблема в художественном тексте «скрыта», и, чтобы ее понять, надо проанализировать ситуацию, описанную автором. Герои: герои текста — рассказчик и бойцы. Информация о героях: они солдаты, идет война, чувствуется усталость героев от войны. Их тянет домой, к земле.
Поступки, что происходит : рассказчик вспоминает о смерти бойца. Деталь - дымящийся окурок, прилипший к губам убитого, навсегда врезался в память рассказчика. Отсюда делаем вывод — еще недавно была жизнь, теперь — смерть. Мысли, оценка : герой задумывается о ценности человеческой жизни. Так обучающиеся выходят на одну из проблем текста — осознание ценности человеческой жизни. Слайд 24 Позиция автора Авторская позиция в тексте художественного стиля — это отношение автора к персонажу, который является носителем идеи проблемы. Р ассказать о позиции автора можно не только с помощью слов автор считает, по мнению автора , но и с помощью слов, словосочетаний и предложений, содержащих эмоциональные и оценочные компоненты: автор передает горечь …, читатель не может не почувствовать боль героя. Авторская позиция может характеризоваться самыми разными чувствами: автор восхищается поступком героя или, наоборот, мы чувствуем авторское осуждение и др. Слайд 25 Комментарий к проблеме Если текст сюжетный, то необходимо передать суть сюжета.
Далее можно ответить на вопросы: От чьего лица ведется повествование не нужно ставить знак равенства между героем-рассказчиком и автором исходного текста? Почему автор привлекает именно этот материал для иллюстрации своей точки зрения? Типична ли ситуация, изображенная автором? На какие факты, детали важные с точки зрения обозначенной проблемы автор обращает внимание? Какое это производит впечатление на читателя? Что вы как читатель отметили в повествовании? С каким настроением пишет автор? Нужно указать, в чем это проявляется желательно основываться на выборе писателем или публицистом конкретных слов, деталей. Почему герой повествователь поступает именно так?
Как этот поступок помогает понять позицию автора? Предварительный просмотр: Особенности работы с текстом при написании сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ 2024г. Каждый учитель - филолог, готовящий учеников к ЕГЭ по русскому языку, сталкивается с проблемой: как научить ребят писать сочинение — рассуждение по исходному тексту. Выполняя задание части С, выпускники должны продемонстрировать уровень коммуникативной компетентности — прежде всего способность понимать текст, а также способность выражать собственную позицию. Однако анализ ответов выпускников позволяет сделать неутешительный вывод: уровень готовности старшеклассников к выполнению части С не только невысок, но имеет тенденцию к снижению. Здесь, конечно, можно найти множество причин. Одна из них - недостаточное внимание при подготовке к сочинению к стилю исходного текста и одинаковый подход к анализу текстов стилистически разных. Ведь зависимость между стилем текста и качеством сочинения по нему очевидна. Мы должны признать необходимость разных методик при подготовке к сочинениям по текстам разного стиля.
Стиль исходного текста, его содержание тема, предмет обсуждения и структура — вот факторы, которые определяют успешность сочинения выпускника. Умение находить, вычленять, определять эти элементы проверяется в материалах ЕГЭ. В соответствии с этим и нужно выстраивать систему работы: от простого к сложному. Подготовку к сочинению целесообразно разделить на два этапа: первый этап — работа над сочинением по публицистическому тексту, второй— работа над сочинением по художественному. Это позволит обучающимся сформировать более четкие представления о работе над текстами разных стилей речи. Ведь не секрет, что многие учащиеся переносят умения работать с публицистическим текстом на текст художественный, что приводит к ряду ошибок, например, смешение автора и героя, выделение в авторскую позицию слов героя и т.
Урок - практикум "Сочинение - рассуждение в новом формате " (11 класс)
Подготовка к написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку. Подготовка к сочинению ЕГЭ предполагает работу с текстами публицистического и художественного стилей. В данной разработке предлагается алгоритм работы над текстами публицистического и научного стилей. Декабрьское сочинение является допуском к основному экзаменупо русскому языку. В отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе, на обязательном экзамене по русскому языку выбор темы не предусмотрен — в задании дается только один текст, по нему и нужно писать сочинение. Короткий курс для тех, кто хочет научиться писать итоговые сочинения и делать это на высший балл всего за 10 занятий. Теория в виде шпаргалок и коротких лекций, а на вебинарах — подробный разбор ошибок в практических заданиях с экспертами ЕГЭ. Подготовка к сочинению ЕГЭ 2023 – 2024. Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку на 24 балла? (критерии сочинения, план сочинения, комментарий в сочинении ЕГЭ и обоснование (аргумент) в сочинении ЕГЭ).
Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2024
| Сочинение на ЕГЭ по русскому языку | ФИПИ опубликовал демоверсии ЕГЭ 2024 по всем предметам. В этой статье разбор демо ЕГЭ по русскому языку и полезные материалы для подготовки к экзамену. |
| Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2024 | Вот так выглядят ключи с возможными проблемами к одному из текстов с реального экзамена 2023 года (текст Нагибина об отце; можно прочитать вместе с сочинением тут). |
| Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры | В отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе, на обязательном экзамене по русскому языку выбор темы не предусмотрен — в задании дается только один текст, по нему и нужно писать сочинение. |
| Шаблоны сочинений для русского языка ЕГЭ в 2024 году | Ключевые этапы подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку 2024. Подготовка к сочинению должна проводиться в несколько этапов, которые помогут лучше освоить технику написания эссе и улучшить качество текста. |
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры
Важно читать текст внимательно, чтобы представлять его как единое целое, а не совокупность обрывочной информации; выделять смысловые связи между его частями; понимать авторский замысел. За неумение выразить своё понимание прочитанного текста не знаю, как писать. Даже если текст понятен, важно не расширить проблему и не перевести её в более узкий план. Комментируя проблему, нужно пройти вместе с автором путь рассуждений над проблемным вопросом, а для этого необходимо привести два примера-иллюстрации из прочитанного текста, дать к ним пояснения, определить смысловую связь между этими примерами и проанализировать её. При комментировании проблемы важно не отклоняться от логики автора текста и не привносить собственных идей, мнений, оценок. Для этого в последующих этапах есть аргументация собственной позиции. Важно лишь придерживаться логической структуры и не противоречить собственным утверждениям. Как оформить комментарий?
Это могут быть любые аргументы, опровергающие или подтверждающие авторскую позицию. Проработать введение и заключение таким образом, чтобы они были логически связаны друг с другом. В заключении надо пересмотреть написанное, сделать выводы, подвести итоги. Перечитать сочинение, чтобы исключить ошибки при переписывании. Советы по написанию сочинения при чтении подчеркивать ключевые слова, на которые можно будет опереться для выяснения основной проблемы и авторской позиции; изучить возможно, предварительно выполнить задания ЕГЭ с 22 по 26, которые относятся к исходному тексту; заранее учиться составлять план сочинения для качественной подготовки к написанию эссе. Ниже рассмотрим его подробно.
Давайте напишим вступление. Лихачёв — выдающийся русский писатель, учёный. В своих работах он часто поднимает вопросы нравственности, морали, любви к Отечеству. В предложенном для анализа тексте он обращается к проблеме нравственного отношения человека к живой и мёртвой природе. Задание 2 — «На подступах к комментарию» работа с текстом Так, с проблемой и позицией автора мы определились. Значит, пора погрузиться в текст, чтобы найти два примера-иллюстрации, которые помогают писателю раскрыть проблему. Для этого определим, в каком стиле и жанре написан этот текст? Перед нами фрагмент статьи Лихачёва «Экология культуры». Статья — это жанр публицистики. Какой тип речи является определяющим в публицистике? Конечно же, рассуждение. Изменилась планета, изменилось наше отношение к миру, люди потребительски относятся к природе, хотя человек — неотделимая часть природы. Надо относиться к живой и неживой природе нравственно. Какие примеры он приводит?
Пособие адресовано учащимся старших классов, учителям и репетиторам русского языка и литературы. Читать полностью.
Структура и критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024
Своя позиция. Четвертый абзац нужен, чтобы высказать четкий тезис по отношению к мыслям автора. Обоснование собственной позиции. Обоснование — это подтверждение тезиса своей позиции , приведение убедительных аргументов или доводов, которые позволяют согласиться с тезисом своей позицией. Нужно подвести итог всего, о чем вы писали выше. Как начать сочинение? Еще один совет, как писать сочинение ЕГЭ по русскому на высокие баллы — займитесь вступлением и заключением в конце, после работы над основной частью сочинения. Так будет легче подвести к сути и подвести итог. Вот несколько советов о том, как начинать сочинение ЕГЭ: Говорим об актуальности проблемы, вызываем интерес к прочтению всего сочинения; Рассказываем о писателе; Пишем что-то общее по теме, плавно подводим к сути. Формулируем проблему и даем комментарий Формулируем проблему.
В тексте бывает больше одной проблемы.
Проблема еще и в том, что разные учителя учат оформлять по-разному. Если вы путаетесь, обязательно загляните на сайт ФИПИ. Еще важно знать критерии: за что вам снимут баллы, а за что сразу поставят «ноль». Изучите чужие работы Оставляйте в закладках те сочинения, которые пригодятся вам как шаблон.
Не путайте это с клише. Клише помогут составить сочинение, но не научат писать и запоминать информацию. Практика всегда полезна! Но иногда мы просто не способны проанализировать, чего не хватает нашим работам. Непонятно, почему не получается выделить проблему, позицию автора, написать комментарий и аргументы.
Читая разные сочинения, мы находим для себя новые идеи. Видим, как пишет другой человек, сравниваем это со своим текстом. Я выделю несколько плюсов, почему вам обязательно следует изучать чужие работы. Вы получаете новые знания, ведь сочинение можно воспринимать как некий анализ темы или произведения. Если вы понимаете, что не напишите сочинение по какому-то конкретному вопросу, обратитесь к чужой работе.
Естественно, я говорю о хороших сочинениях, написанных на максимальный балл. Где найти такие работы? Я думаю, у вас есть знакомые, которые пишут сочинения на максимальный балл. Попросите у них тетради, в которых выставлены оценки и написаны комментарии учителя. Еще полезно заходить на сайты с сочинениями.
Там эксперты ЕГЭ также оценивают работы учеников. Кстати, одно образцовое сочинение ждет вас в конце статьи! Можете начинать подготовку, как только дочитаете. Просматривая чужие сочинения, вы узнаете новые методы.
Примеры дополняют друг друга. Анализируя их, мы понимаем, что лес не только оберегает людей от невзгод, но и позволяет заниматься земледелием. Человек же должен сохранять природу. Авторская позиция такова: лес играет важную роль в жизни людей. Он оберегает нас от засухи, неблагоприятного климата, делает землю плодородной. Я полностью согласен с позицией автора.
Действительно, лес очень важен для человека. Например, мой дедушка живет в деревне. Он говорит, что благодаря лесу, расположенному рядом с полем, жители не боятся засухи и могут собирать свежий урожай. Они не тревожатся из-за зимы, так как понимают, что смогут пережить это время года в сытости. В заключение хочу еще раз подчеркнуть, что лес помогает человеку, оберегает его. Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, Владимир Федорович Тендряков приводит диалог Ольги Олеговны и Ивана Игнатьевича, директора школы. Герой рассказывает о сыне, который часто действует, как и остальные. Мужчина согласен с его позицией: "Кто из нас не подлаживается: как все, так и я". Становится очевидно, что герой считает правильным слепо идти за мнением общества. Кроме того, в тексте показана другая точка зрения.
Ольга Олеговна считает, что люди, бездумно следующие за массами, не смогут принять мнение другого человек, поскольку оно будет казаться им неправильным. Читатель понимает: героиня убеждена в том, что каждый человек должен формировать свою позицию, не опираясь на мнение большинства. Примеры противопоставлены друг другу. Они, на контрасте, помогают понять разные точки зрения: одни люди считают, что жить как все правильно, а другие думают, что в первую очередь нужно опираться на свое мнение. Позиция автора ясна. Тендряков считает, что следовать за мнением общества не стоит, каждый должен иметь свою твердую точку зрения. Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, идти за мнением большинства не нужно. Устоявшиеся в обществе точки зрения могут быть неправильными, а какие-то необычные, на первый взгляд, наоборот. Каждый должен выбирать сам, во что ему верить и какое мнение считать правдивым.
В противном случае человек может утерять индивидуальность. Хочется подкрепить свою позицию строчками из песни Димы Билана: "Иди смело против правил. Не следуй, а сам веди". Хочется верить, что читатель задумается над поставленным вопросом и осознает, что очень важно иметь собственное мнение. Этой проблеме посвящен текст В. Ф Тендрякова. Автор приводит диалог директора и педагога. Иван Иванович рассказывает о своем сыне. Алеша не смог поступить в институт и пошел в армию. Такое решение устраивало его, потому что "там не надо заботиться о себе: по команде подымают, по команде кормят".
Этот эпизод дает читателю возможность понять, что Алеша, не имея своего мнения, не смог добиться цели и хотел быть как все. Кроме того, с предыдущим примером тесно связан по смыслу фрагмент текста, где говорится, что " люди из породы "как все, так и я" непременно примут враждебно новых Коперников и Галилеев". Такие личности считают, что мнение большинства всегда правильно. Однако ученые, обладая индивидуальностью, могли развивать науку. Становится очевидно: человек, обладающий своей точкой зрения, может становиться умнее. Примеры противопоставлены друг другу и показывают, что личность, которая имеет собственное мнение, а не слушает остальных, способна добиться успехов. Позиция автора по указанной проблеме ясна: человек должен быть самим собой, ведь "личность всегда исключительна", и из-за этого она способна развиваться. Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, человеку важно иметь свой взгляд на мир. Мнение большинства не всегда может быть правильным.
Например, моя мама научила меня быть собой и прислушиваться к своему внутреннему голосу. Став взрослым, я до сих пор пользуюсь этим наставлением. Оно помогает мне принимать верные решения и совершенствоваться. Таким образом, людям важно быть индивидуальными. Именно эта проблема находится в центре внимания Ю. Отвечая на вопрос, рассказчик утверждает: "Поездка в Иркутск открыла мне комариную малость моего мирка". В Иркутске же герой впервые увидел слюду, плавал по ледяной Ангаре и наслаждался цветами, которые были красивее, чем в Подмосковье. Становится очевидно: природа показывает, насколько удивителен и многообразен мир. Далее главный герой размышляет: "В Иркутске... Они позволяют понять, что благодаря природе человек не только познает мир, но и ощущает единство с родиной.
Природа помогает увидеть, как "огромен, многообразен, сложен мир", и дает почувствовать себя "сыном великой страны". Я согласна с позицией писателя. Действительно, природа способна вызывать любовь к родным земля и учить чему-то новому. Например, в детстве меня часто возили в Киров. До сих пор удивляюсь, насколько прекрасен там русский лес. Особенно запомнилась брусника, которой нет в наших краях.
Итог будет таков: все средства, которые вы используете для понимания авторской позиции, и станут вашим комментарием. Если вы видите перед собой публицистический текст, то важно следить за развитием мысли автора до момента, когда он сам приходит к какому-либо выводу.
В этом случае вывод автора в вашем сочинении и будет авторской позицией. Особенность публицистического текста в том, что по структуре он будет похож на сочинение ученика: в нём точно также ставится проблема, есть комментарий, но он не привязан к какому-либо тексту. В качестве комментария авторы могут использовать рассказы о различных фактах, цитировать известных людей, размышлять о смежных проблемах и сопоставлять разные мнения. Важно написать об актуальности проблемы. Довольно большая часть учеников при написании комментария активно использует клише об актуальности проблемы. Например: 1. Обозначенная автором проблема задевает тонкие струны в глубине души читателя. Так и есть, проблема весьма серьёзна.
Этот вопрос крайне часто поднимается во многих сферах жизни… 2. Актуальность данного вопроса невозможно оспорить. Автор смело поднимает одну из злободневных проблем, которая никого не оставляет равнодушной. В разной степени она касается любого из нас.
Урок - практикум "Сочинение - рассуждение в новом формате " (11 класс)
Вернадского магистр-филолог Опыт преподавания более 6 лет в школах, учебных центрах и на онлайн-платформах Дополнительно: Эксперт ЕГЭ по русскому языку и литературе Достижения: В работе ориентируюсь на учеников, их интересы и ожидания. Важно, чтобы материал был преподнесен простым и понятным языком. Стремлюсь показать, что русский язык логичен и пусть в нем множество исключений! В «Синергии» отвечает за: Разработку учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по русскому языку и литературе, и их оперативной корректировке; Организацию проведения методических экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения.
Пособие адресовано учащимся старших классов, учителям и репетиторам русского языка и литературы. Читать полностью.
Издание содержит всё необходимое для подготовки к сочинению: подробные рекомендации по написанию каждой части работы, тренировочные задания, дополнительные материалы, образцы готовых сочинений, аргументы из школьной программы. Пособие поможет научиться формулировать проблему текста и комментировать её, аргументировать собственную позицию и писать сочинение на высший балл. Смотреть оглавление Книга Е. Поповой, Л.
Чем больше школьник успеет решить тестов и написать сочинений, тем проще ему будет понимать вопросы и правильно давать на них ответы на самом экзамене.
Когда начинать готовиться к ЕГЭ по русскому языку Каждый школьник знает, что готовиться к экзаменам нужно как можно раньше, поэтому в какой бы точке сейчас вы не находились, начинайте подготовку прямо сегодня. Молодцы те, кто начали повторять материал еще в 10 классе или летом перед началом 11. У них в запасе есть много времени, чтобы не спеша готовиться ко всем ЕГЭ. Ну а тем, кто до сих пор еще не начал — придется потрудиться. Ежедневно уделяйте время хотя бы нескольким правилам русского языка, каждую неделю решайте по 2-3 варианта тестирования, а каждый месяц пишите несколько сочинений. Также важно тренироваться выполнять задания на время — на экзамене оно будет ограничено, значит, ребенок будет нервничать. Избежать переживаний можно лишь тренируясь писать тестирование с секундомером.
Только хорошо выучив теорию и закрепив ее практическими заданиями, можно хорошо сдать экзамены. Помочь в подготовке могут опытные преподаватели обучающего центра «Талантум». Наша команда применяет современные методики обучения, которые позволяют детям быстрее и легче усвоить материал. Ученики занимаются в комфортной обстановке в удобное время — расписание написано с учетом чрезмерной занятости всех выпускников. Уроки проходят по группам, куда дети распределяются по уровню своих знаний. На протяжении всего срока обучения школьники проходят проверочные тестирования, позволяющие не только отточить навык решения тестов, но и найти самые сложные темы для каждого ребенка. Приходите на пробное занятие, чтобы самостоятельно убедиться в эффективности курсов.
Только свежие новости и полезная информация про поступление и подготовку к экзаменам! Оставляя заявку, вы подтверждаете, что принимаете Пользовательское соглашение и даете согласие на обработку персональных данных Может быть интересно.
Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2024
В отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе, на обязательном экзамене по русскому языку выбор темы не предусмотрен — в задании дается только один текст, по нему и нужно писать сочинение. Страница посвящена тому, как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Здесь вы найдёте критерии оценивания работ, тексты для написания сочинений, методические рекомендации для учителя, памятки и шаблоны для учащихся и другой полезный материал. !!! Выпускники ГИА-2024 будут писать свое итоговое сочинение с учетом обновленных изменений формата экзамена с 2022-2023 учебного года. Структура ЕГЭ по русскому языку отличается от ОГЭ для 9 класса. Сочинение егэ по русскому языку — это один из видов письменных работ, которые выполняются на экзамене по русскому языку в 11 классе. Подготовка к сочинению ЕГЭ 2023 – 2024. ЕГЭ по русскому языку в 2024 году будет одним из двух обязательных экзаменов для 11-х классиков, поэтому грамотно составлять план для написания сочинения (задание №27) должен уметь каждый выпускник. ЕГЭ русский язык 2024: подготовка.
ЕГЭ 2024 Русский язык Тренинг Модели сочинений 10-11 класс
Структура сочинения. В ЕГЭ 2023 по русскому языку сочинение было 27 заданием. По условию требуется сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста. Программа курса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учетом демоверсии КИМа ЕГЭ по русскому языку 2024 года. Пособие предназначено для подготовки к заданию 27 (сочинение) ЕГЭ по русскому языку. В него включены требования к написанию сочинения, критерии проверки, методические материалы и упражнения, которые помогут научиться писать все структурные части сочинения.
Что такое клише для сочинения ЕГЭ по русскому?
| Подготовка к сочинению-рассуждению (часть С). Русский язык. 10–11 классы. Разработка урока | В связи с введением нового формата сочинения в экзаменационном билете по русскому языку на ЕГЭ 2024 года, Министерство образования Российской Федерации предоставило ряд рекомендаций для учащихся и преподавателей по подготовке к этой части экзамена. |
| Как подготовиться к ЕГЭ по русскому языку | рабочая тетрадь. Назначение учебной литературы. школьникам; подготовка к экзамену; ЕГЭ. Автор. Сенина Наталья Аркадьевна; Гармаш Светлана Васильевна. Дисциплины. Русский язык. Все характеристики и описание переехали сюда. |
Сочинение ЕГЭ 2023 – 2024 по русскому языку
ЕГЭ по русскому языку. 1. Ознакомьтесь с требованиями экзамена. Однако, начиная с 2024 года, значительные изменения будут внесены в правила сочинения ЕГЭ по русскому языку. Наиболее ярким изменением будет уменьшение максимального количества баллов за сочинение. А мы расскажем об особенностях написания экзаменационного сочинения, а также перечислим, какие основные темы для сочинения на ЕГЭ по русскому языку в 2024 году ждут учащихся. Список тем для сочинения/изложения ОГЭ по русскому языку 2020. рабочая тетрадь. Назначение учебной литературы. школьникам; подготовка к экзамену; ЕГЭ. Автор. Сенина Наталья Аркадьевна; Гармаш Светлана Васильевна. Дисциплины. Русский язык. Все характеристики и описание переехали сюда. Подготовка к сочинению ЕГЭ 2023 – 2024. Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку на 24 балла? (критерии сочинения, план сочинения, комментарий в сочинении ЕГЭ и обоснование (аргумент) в сочинении ЕГЭ). Ниже привожу исходный текст и её сочинение с подробным разбором формата ЕГЭ 2024 года. По этому сочинению можно готовиться к экзамену 2024, так как в нём соблюдены все требования, в том числе приведён пример в собственном аргументе ученика.